”
“这个游戏对肢体不协调的人太不友好了，为什么我们不选个光动脑的活动？如果每天跳的话，我觉得我的四肢可能都要散了QAQ。”
“如果现在去学的话，不知道要多久才能练起来，我很小的时候跳过，现在早就忘了……”
另一部分的人则是这样的：
“这个很有意思的样子，从小玩到大了，哈哈哈，尽管来吧！”
“这个我都玩了很多年了，没点难度，我们班看来是要赢的节奏啊！”
“给副校长的想法点赞，这么大了一起玩的机会太少啦，现在学校都这样对我们是有好处的。”
最后一拨人不发表任何看法，对比赛也没有要求和意见。对他们来说，他们只要做就行，发表自己的想法不重要。
何夕处于第一拨里。虽然她中考填的体育项目就是跳绳，但那是自己跳，和跳长绳完全不一样。
何夕其实有点肢体不协调，跳长绳这种集体项目绝对会让她字体不协调地严重一点。
文昌奕回班级后对班上的同学说：“这是班级的第一个集体比赛，大家都要加把劲，虽然我们班的人数比他们少点，但这是一个优势。每个班都会有不会跳的同学，但我们人少，这样的同学也会少一点，人少对我们来说不是劣势，反而是优势。今天下午有一节班会课，大家上课前到操场集合，我们先在操场练一下，再从中选出跳得比较好的同学。当然，比赛的名次不是最重要的，大家放轻松点，就当是体育锻炼了。其实集体活动是很有意思的，相信你们能发现的。”
文昌奕说话的时候自带柔光效果，对跳长绳不在行的同学心里轻松了点。
这种集体比赛，如果做了拖后腿的人会有很大的心理压力，即使这只是个游戏。何夕觉得还好，但是她有种下午会出丑的感觉，对一点都没把握的游戏肯定会闹出什么笑话QAQ，突然有种想要溜掉的感觉。
然而何夕并不能溜掉，只能乖乖地跟着大部队来到操场。
一般的班级都拿班会课来讲课或是做题之类的，文昌奕直接带着学生来练习跳绳，和别的老师很不一样。所以这是文昌奕能坐上0班班主任的原因？想想都知道不可能。
班级里三十个学生，不可能一个会跳长绳的都没有。
“我们先一个一个来跳着试试看，就按我们班的学号来排顺序，大家快速站成一排。”文昌奕自己拿着一端的绳子，另一端还在地上。
很快，三十人就按学号排成长长的一碰。
“白衢同学，你先拿住另一头，和我一起做甩绳的吧。”文昌奕笑眯眯地对白衢说，白衢没说什么，直接捡起在地上的绳子。
因为是跳长绳，绳子本身长得厉害，文昌奕和白衢选了个大概的距离就开始甩绳。
0班众人：你们是在比谁甩得快吗？眼睛都快看不清绳子的转动了好吗！这样让我们怎么跳，根本不敢进去！
“你们，真的不考虑慢一点吗？”何夕深沉地抛出这个问题，让两人很快停手了。
“刚刚只是绳子能转得多快。”文昌奕微笑着说。
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